Google: A New World for Learning

"Este nevoie de schimbarea concepţiei cu privire la învăţare. Atâta timp cât profesioniştii din domeniu educaţiei, decidenţii, dar şi beneficiarii persistă în a înţelege prin învăţare cam ce se înţelegea şi acum 100 de ani, nu sunt şanse ca şcoala, educaţia formală, să îi convingă pe tinerii noului mileniu să înveţe. Pentru ei învăţarea e deja redefinită; trebuie să ne-o re-definim şi noi, profesorii."  
John Dewey (1859-1952), pedagog american
Ref.: http://www.scribd.com/

"Noile tehnologii informaţionale sunt nu numai simple mijloace de învăţământ, ci devin un „cal troian” al inovaţiei şi al creativităţii didactice. Ca să predai cu ajutorul calculatorului, de pildă, e nevoie de o restructurare a conţinuturilor predării, de un apel la activitatea cooperativă, la noi tipuri de relaţionări interpersonale, la o altă filosofie şi cultură a evaluării. Elementul tehnic, introdus în educaţie în mod inteligent, restructurează întregul eşafodaj educaţional şi reformează vechile noastre reprezentări despre cum se poate face educaţia astăzi." Constantin Cucoş  

I Google in Education

A New and Open World for Learning - http://www.google.com/edu/
"At Google, we believe in the power of the web to help people discover, connect, and learn. Education lies at the very core of our company’s mission to organize the world's information and make it universally accessible and useful."

Education Initiatives (for teachers, for organizations, for students ):

- Making learning magical
- Empowering innovative communities
- Building a foundation of technology and access
- https://docs.google.com/  

II Google suport
- http://support.google.com

III Google RISE Google RISE - Roots in Science and Engineering
- Awards are designed to promote and support Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM) and Computer Science (CS) education
- http://www.google.com/edu/rise/
 

---

Informatică aplicată

În luna ianuarie 2013, la Editura Universităţii din Bucureşti va apărea INFORMATICĂ APLICATĂ. Modele de aproximare, software şi aplicaţii.

Cartea destinată studenţilor de la "Ştiinţe" nu este un curs de Matematică,  de Statistică sau de Analiză numerică, şi nici curs de Chimie, Fizică sau Biologie. Conţinutul şi competenţele urmărite a fi căpătate trebuie să-i ajute pe studenţi să înţeleagă conţinutul celorlalte cursuri din programul de studii pentru "Ştiinţe". Astfel, vor avea posibilitatea să înţeleagă diverse calcule matematice, calcule statistice, calcule numerice sau analiza datelor experimentale  prin utilizarea calculatorului, a sistemelor software moderne, a tehnologiilor Web şi a sistemului Internet, şi în general prin utilizarea TIC (Tehnologiile Informaţiei şi Comunicaţiei; ICT- Information and Communication Technologies).
„Computer Science” (Ştiinţa calculului) şi „Informatics” (Informatică) au fost considerate concepte identice. Astăzi, termenii sunt diferiţi. Publicul larg confundă uneori Computer Science cu Informatics sau Information Technology (IT) / Tehnologia Informaţiei (IT). Utilizarea sistemelor de calcul  (prelucrarea informaţiilor şi prelucrarea de cunoştinţe – Inteligenţa Artificială) a schimbat lumea şi continuă să influenţeze aproape fiecare aspect al vieţii noastre, inclusiv în medicină şi asistenţă medicală, în afaceri şi finanţe, în educaţie şi formare continuă, în ştiinţă şi tehnologie, în politică şi guvernare, în divertisment, etc.

CUPRINS.

1 Generalităţi despre Informatică
   1.1 Impactul calculatorului asupra cunoaşterii
   1.2 Sisteme de calcul şi gândirea algoritmică
   1.3 Componenta hardware
   1.4 Componenta software
   1.5 Componenta Web şi sistemul Internet
   1.6 Componenta de securitate informatică
   1.7 Componenta de aplicaţii şi platforme

2 Teoria erorilor şi modele de aproximare
   2.1 Generalităţi despre erori, incertitudini şi aproximări
   2.2 Cazuri speciale: metode şi algoritmi noi
   2.3 Indicatori statistici
   2.4 Distribuţia, propagarea şi estimarea erorilor
   2.5 Analiza datelor experimentale. Modele matematice
   2.6 Modele liniare. Regresia liniară
   2.7 Exemple şi aplicaţii practice

3 Modele de aproximare neliniare
   3.1 Puncte de extrem ale funcţiilor reale
   3.2 Aplicaţii şi suport software
   3.3 Modelul matematic al regresiei neliniare
   3.4 Modelul logaritmic
   3.5 Modelul exponenţial
   3.6 Modele neliniare în Farmacocinetică

4 Conceperea şi elaborarea lucrărilor ştiinţifice
   4.1 Motodologia elaborării şi editării lucrărilor ştiinţifice
   4.2 Editarea formulelor matematice    
   4.3 Editarea structurilor chimice
   4.4 Teorema lui Green şi aria unui poligon oarecare
   4.5 Tehnologii e-Learning şi software educaţional
   
5 Aplicatii, probleme şi teme pentru Laborator    
   5.1 Determinarea modelelor liniare şi neliniare
   5.2 Parametrizarea şi rezolvarea problemelor
   5.3 Teme pentru Laborator

---

Limbaje vs. Cunoaştere

Limbajele au revoluţionat Cunoşterea.

• Limbajele sunt instrumente/unelte ale gândirii.

• Limbajele sunt instrumente/unelte pentru procesare/prelucrare

ARGUMENTE.
În general, la baza evoluţiei societăţii omeneşti se află evoluţia şi dezvoltarea cunoaşterii umane. Cunoaşterea este dependentă de limbajele cunoaşterii. La baza obţinerii produselor software se află evoluţia şi dezvoltarea limbajelor de programare.

Pentru ideile noastre mai trebuie sa facem si unele sacrificii pentru ele, mai trebuie sa si murim pentru ele, spunea Lucian Blaga. Sunt multe exemple prin care multe inventii, multe descoperiri, multe realizari stiintifice si tehnice, tehnologice sau economice etc. au aparut in urma unor sacrificii, uneori prin sacrificii supreme. In invatamant, in educatie, ar trebui:

• sa se prezinte si sa se explice -acolo unde este cazul, etapele si modul de obtinere a rezultatelor (teoreme, metode, algoritmi, produse ect.), chiar evolutia in timp a conceptului, a metodei, a teoremei etc.; elevii si studentii vor fi mai motivati in a intelege conceptele, metodele si termenii unui domeniu de studiu; de ce matematica este "grea"? de ce informatica este  "grea"? 

• sa se descrie eforturile, sacrificiile, cauzele ce au condus la obtinerea rezultatelor ce descriu teorii, metode, tehnici, proceduri etc., dar mai ales utilitatea si aplicatiile acestora. 

Un exemplu: ideea, conceperea si elaborarea alfabetului coreean
E poveste, e legenda, e istorie, sau e adevar, o realitate!
Alfabetul actual corean este Hangul. Adela Marcov: Numele actual al alfabetului, Hangul, a fost dat de catre lingvistul coreean Ju Si-gyeong (1876-1914), si poate fi tradus fie ca “scrierea mareata”, fie ca “scrierea coreeana”. Hangul este considerat unul din cele mai eficiente alfabete din lume, cu un design logic si simplu care il face usor accesibil atat strainilor care doresc sa-l invete, cat si copiilor – motiv pentru care Coreea de Sud are o rata a analfabetismului extrem de redusa (1.7%, conform unor statistici din 2008).
Cum s-a elaborat Hangul? (Ref.: firmul corean Legendele palatului: Copacul cu rădăcini adânci)

Adela Marcov: Alfabetul coreean propriu-zis a fost inventat si promulgat in 1446, in timpul domniei regelui Sejong (1418-1450), cel de-al patrulea monarh al dinastiei Joseon. Noul sistem de notatie a fost denumit initial Hunmin jeongeum, (“Sunetele corecte pentru instruirea poporului”, in traducere aproximativa), capatand apoi denumiri alternative precum Eonmeun (“scrierea vulgara”) sau Gukmeun (“scrierea nationala”). Regele Sejong a fost (care isi petrecea timpul liber citind sau meditand) un conducator iubit care actiona pentru bunastarea poporului si dorea o viata mai buna poporului sau. A infiintat (o organizatie secreta) la palatul Jiphyeonjeon-ul, un veritabil institut de cercetare unde savanti renumiti din toate domeniile academice veneau pentru discutii si actional pentru a inventa un nou alfabet la indemnul regelui. Scrierea chineza, folosita de nobilime si mintile luminate ale tarii, nu putea exprima integral si cu acuratete cuvintele coreene si intelesurile lor, iar oamenii de rand, care nu cunosteau ideogramele chinezesti complexe nu puteau sa comunice cu autoritatile statului decat sub forma orala. Regele Sejong a vrut sa puna capat acestei situatii prin crearea unui alfabet simplu, usor de invatat si de folosit de catre toti locuitorii peninsulei. Astfel a aparut Hunmin jeongeum, scrierea menita sa imbunatateasca viata coreenilor, o veritabila declaratie de independenta culturala. Pentru anihilarea proiectului regelui, s-a constituit o organzatie secreta ce nu dorea sa realizeze obtinerea unui nou alfabet.
Observatii: organizatia secreta ce era impotriva actiunilor regelui, a ucis pe fiul regelui (printul mostenitor) si pe mai multi carturari ce lucrau pentru inventarea si publicarea alfabetului gandit de rege.

Adela Marcov: Initial alfabetul coreean continea 28 de litere (jamo), din care au ramas in uz doar 24: 14 consoane (ja-eum) si 10 vocale (mo-eum). Scrierea in Hangul se facea in mod traditional de la dreapta la stanga, de jos in sus, pe coloane verticale organizate in blocuri de silabe (similar sistemului chinezesc), dar incepand din anii ’80 s-a trecut la scrierea pe orizontala, de la stanga la dreapta. Un bloc de silabe contine o consoana initiala (choseong), o vocala mediana (jungseong) si o consoana finala (jongseong).
E istorie, o realitate!

Ref.:
- Adela Marcov, "Alfabetul coreean – model de eficienta si simplitate"
- http://koreafilm.ro/blog/
- http://www.tvr.ro/
- http://koreafilm.ro/blog/ (http://www.youtube.com)

1. Languages of the World (Wide Web) by Daniel Ford and Josh Batson, Google Research
Ref.:
- http://googleresearch.blogspot.ro
- http://1.bp.blogspot.com/ , http://www.unibuc.ro//prof/vlada_m/Digital_competence.php

2. List of Operating Systems (Operating systems: 591 , Linux distributions: 611 ) http://www.operating-system.org/betriebssystem/_english/os-liste.htm

Detalii: M. Vlada, "Limbaje şi Cunoaştere versus Modelare şi Procesare", in Lucrarile CNIV 2005, Editura Universitatii din Bucuresti, 2005

"Caută cunoaşterea prin experimentare, observare şi testarea ipotezelor." Sir Francis Bacon.
"Learning is evolution of knowledge over time." Roger E. Bohn
"Limbajul este haina gandirii" Samuel Butler
"Matematica va fi limba latina a viitorului, obligatoriu pentru toti oamenii de stiinta. Tocmai pentru ca matematica permite accelerarea maxima a circulatiei stiintifice" Gr. C. Moisil
"Lacrimile sunt limbajul mut al durerii" Voltaire
"Nu noi suntem stapani ai limbii, ci limba e stapanul nostru" Constantin Noica
"Toate limbile tind spre exactitate, iar exactitatea spre sensitate si conciziune" Maxim Gorki

---

Medii educaţionale integrate

• Update: 14 ianuarie 2014: Intel Corporation prezinta la BETT Excel London "Noile Intel® Education Tablet și Intel® Classmate PC contribuie la transformarea învățării și a predării"- http://www.agora.ro

• Update: 14 iunie 2013 - Congresul Educatiei, protocol de colaborare Intel si Guvernul Romaniei pentru programul e-Learning 1:1 (2015 -"clasa viitorului": un copil – un calculator; un profesor – un calculator)  ; 2 mai 2013 - http://mvlada.blogspot.ro/2013/05

Parteneri IT pentru educaţie: Intel, Lenovo, SIVECO România, British Council - http://iq.intel.ro (!!! va fi o alta adresa in curand!); Intel® Learning Series: Intel & Siveco Romania, AeL eContent for primary education: https://ilsap.intelflexplus.com/en/node/2015 , Siveco: Product & About - https://ilsap.intelflexplus.com/en/node/1942

De-a lungul vremii, în toate domeniile ştiinţifice se schimbă teoriile, metodele şi tehnicile de investigare, de aceea dinamica cunoaşterii umane influenţează dezvoltarea generală a societăţii umane. Pentru a obţine evoluţie şi eficienţă în viaţa sa, omul trebuie să se adapteze continuu la aceste schimbări ale cunoaşterii. În domeniul educaţiei, şi în special al învăţării şi perfecţionării, apariţia de noi tehnologii ale informaţiei şi comunicării (TIC), îmbunătăţirea teoriilor pedagogice şi psihologice, obligă pe elevi/studenţi, profesori, părinţi şi pe specialişti, să se adapteze la aceste schimbări. Ce fac elevii şi studentii? Ce fac profesorii şi părinţii? Ce fac specialiştii? Ce fac guvernele ţărilor? read more: www.unibuc.ro/prof/vlada_m/ (The Power of Learning)

I Filosofia educaţională Intel - Intel® Learning Series
Intel® dezvoltă tehnologii, produse şi iniţiative pentru a îmbunătăţi în permanenţă felul în care oamenii muncesc şi trăiesc. Progresele tehnologice continuă să transforme modul în care noile generatii traiesc, muncesc, se joacă sau invata.(Ref: http://www.it4edu.ro/intel_learning.html )
- Soluţii de eLearning 1:1, Aplicaţii pentru mediul educaţional al secolului XXI
- Profesorul ca ghid în procesul de educaţie
- Mediu educaţional integrat: Învăţare oriunde şi oricând.

APLICATIE online: http://www.it4edu.ro/aplicatie_online.html

II Filosofia educaţională SIVECO România - AeL Content
SIVECO România, un nou mod de educatie si formare prin biblioteca virtuala AeL eContent - aduce cea mai noua abordare in pedagogie, stimuland creativitatea si facilitand invatarea prin exersare, prin descoperire, nu prin memorarea mecanica a informatiilor, iar Intregul proces educational se desfasoara intr-un mediu virtual, securizat, controlat de tehnologii eficiente, intuitive si atractive pentru elevi.
(Ref: www.advancedelearning.com)
 
"Profesorul trebuie să facă un pas în spate de la tablă, să meargă în mijlocul elevilor şi să-i facă să înţeleagă ce se întâmplă în jurul lor, asta trebuie să se întâmple, însă e un pas destul de greu. Care e rolul meu ca profesor: să-mi pregătesc studenţii, elevii să lucreze în locuri de muncă ce azi nu există, cu tehnologii care nu au fost încă inventate şi acolo să rezolve probleme despre care astăzi nu ştim că ar fi probleme" Prof. Radu Jugureanu, manager departament AeL, Siveco România
Ref.:
- Dascălul secolului XXI creează angajaţii de care are nevoie piaţa, http://adevarul.ro/educatie/scoala/
- Siveco Romania, BETT London 2013, http://www.bettshow.com/ | eLearning and management for school education: The brochure contains detailed description of the integrated eLearning solutions provided by SIVECO Romania (LINK) (pdf)

III Filosofia educaţională Lenovo - "New World, New Thinking"
 Lenovo^TM, un nou tip de companie ce dezvoltă "New World, New Thinking": construieşte şi testează produsele ThinkPad, dezvoltă design-ul hardware inovator al notebook-urilor.
The power of ideas : www.lenovo.com/lenovo/ro/en/power-of-ideas.html
Ref.: www.lenovo.com/lenovo/ro/en/

IV Filosofia educaţională British Council
We are on the ground in six continents and over 100 countries bringing international opportunity to life, every day. Each year we work with millions of people, connecting them with the United Kingdom, sharing our cultures and the UK’s most attractive assets:  English, the Arts, Education and our ways of living and organising society. We have over 75 years experience of doing this.
Ref.: http://www.britishcouncil.org/

Alte parteneriate-Samsung & Houghton Mifflin Harcourt (HMH)
Soluția Samsung Smart School
La târgului educațional BETT 2013, organizat la Londra, Samsung se pregeste sa arate cum tehnologia va schimba dramatic felul în care elevii învață și profesorii le transmit acestora informațiile, si de aceea colaborează îndeaproape cu furnizori de conținut precum Houghton Mifflin Harcourt (HMH), pentru a revoluționa procesul educativ, scopul fiind oferirea de soluții avansate pentru clasele „digitale”.
 "Cercetările noastre arată că un mediu de învățare bazat pe colaborare îmbunătățește semnificativ gradul de reținere a informațiilor.”
„Acest nivel de interactivitate poate fi atins doar dacă învățământul acordă atenție nu numai dispozitivelor care îi motivează pe elevi să devină participanți activi în procesul de educare, ci și soluții și conținut care să crească gradul de colaborare și interacțiune în mediul educațional.”(www.agora.ro)

---

10 ani de CNIV

În anul 2012, după 10 ani de activităţi complexe şi diverse în cadrul proiectului educaţional CNIV: prin parcurgerea unor etape, lucrul în echipe şi prin activităţi colaborative, produsele de e-Learning şi Software educaţional înglobează nu numai experienţa specialiştilor în informatică şi IT, dar mai ales scenarii didactice şi pedagogice destinate procesului de învăţare în beneficiul elevilor şi studenţilor.

La ediţia aniversară de la Braşov, în prezidiul Conferinţei au participat:

Prof. dr. Marin Marin, Decanul Facultăţii de Matematică şi Informatică din Braşov, Conf. Dr. Marin Vlada, coordonatorul proiectelor CNIV şi ICVL de la Universitatea din Bucureşti, Prof. Radu Jugureanu, Director AeL eContent, Siveco România, Prof. dr. Ion Roceanu, Universitatea Naţională de Apărare “Carol I”, Prof. Dr. Grigore Albeanu, co-preşedinte ICVL, Conf. Dr. Adrian Adăscăliţei, Universitatea Tehnică “Gh. Asachi” din Iaşi şi Conf. Dr. Marius Păun, Dir. Departament al Facultăţii de Matematică şi Informatică din Braşov.

La deschiderea în plen a evenimentelor a participat şi a luat cuvântul Prof. dr. Vasile Preda, de la Facultatea de Matematică şi Informatică din Bucureşti, Decan în perioada 2000-2004, când s-a desfăşurat CNIV 2003, prima ediţie a Conferinţei Naţionale de Învăţământ Virtual. Amimtim faptul că prima ediţie CNIV s-a desfăşurat la Facultatea de Matematică şi Informatică din Bucureşti în colaborare cu Facultate de Chimie a Universităţii din Bucureşti.

Succesul de care se bucură CNIV se datorează faptului că proiectul CNIV se adresează în egală măsură atăt elevilor, căt şi profesorilor, prin toate demersurile educaţionale demonstrând că: ELEVII şi STUDENŢII trebuie să fie participanţi activi la propriul lor proces de învăţare; TEHNOLOGIA este un mediator al unei educaţii de calitate; iar CALCULATORUL este un mijloc de formare a unei noi viziuni asupra educaţiei, cercetării şi inovării. Proiectul CNIV a demonstrat că aceste deziderate sunt valide în contextul implicării şi colaborării dintre mediul universitar, mediul preuniversitar şi mediul IT.
Ref.: www.topub.unibuc.ro, http://www.agora.ro/ ,  http://eduvision.ro/ , http://www.elearning.ro/

---

CNIV & ICVL 2012 - Brasov, Romania

Cele două evenimentele ştiinţifice dedicate “2012 Alan Turing Year”

se vor desfăşura simultan în perioada 2-3 noiembrie 2012 la Centrul de Conferinţe al Universităţii “Transilvania” din Braşov (Aula “Sergiu Chiriacescu”) şi sunt organizate de Universitatea din Bucureşti cu suport de la Autoritatea Naţională pentru Cercetare Ştiinţifică (ANCS) şi compania Siveco România, în parteneriat cu Centrul pentru Dezvoltare şi Inovare în Educaţie (TEHNE) şi Institutul pentru Educaţie.

Volumele lucrărilor:
- Proceedings-ul (67 articole) Conferinţei Internaţionale de Învăţământ Virtual (The 7th International Conference on Virtual Learning) ICVL 2012 (Print şi online ISSN 1844–8933, ISI Proceedings, accessed via Web of Science);
- Volumul lucrărilor acceptate spre publicare (46 lucrari) la a X-a Conferinţă Naţională de Învăţământ Virtual CNIV 2012 (Print şi online ISSN 1842–4708).
Cele 67 de lucrări publicate în volumul ICVL 2012, sunt grupate în cele 4 secţiuni: Models & Methodologies (M&M), Technologies (TECH), Software Solutions (SOFT), "Intel® Education" - Innovation in education and research (IntelEdu). Alături de autorii români se află şi autori din SUA, Marea Britanie, Spania, Italia, Portugalia, Turcia, Iran, Rusia, Kazaklstan, Bulgaria, Republica Moldova, Şerbia, India şi Mexic.
Continutul articolelor este on-line la adresa: http://www.c3.icvl.eu/2012/news/october-182012 si la adresa: http://www.c3.cniv.ro/?q=2012/news/24-octombrie-2012
- Mai multe detalii despre CNIV şi ICVL pot fi accesate pe paginile oficiale ale conferinţelor: http://c3.icvl.eu, http://c3.cniv.ro.
- Turneul conferinţelor: http://www.cniv.ro/Images/traseu-CNIV-ICVL.JPG
Sursa: http://c3.cniv.ro

---

IOI 2012 - Italy

International Olympiad in Informatics - IOI 2012: http://www.ioi2012.org/

About Logo:
"The human sketch enclosed in the acronym is inspired by the famous Uomo Vitruviano by Leonardo da Vinci, the most representative example of Italian ingenuity in art and technology. Leonardo left many evidences of his work in Lombardy, where he resided for a period. In this drawing he points to the perfect proportions and geometrical properties of the human figure, suggesting the ideal integration of nature and rationality in the human being."
Results: USA vs. ROU (see image): http://carp.di.unipi.it/

---